FSSE教育质量监测评估

监测背景
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实中
共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、《义务教育质量评价指南》等文件精神,
完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论
文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人
民满意的教育。
专家团队
明远未来教育研究院专业指导委员会
基于学生未来发展素养,构建兼具中国特色与国际视野的教育评价体系,充沛发挥资源优势,切实服务于区域或学校高质量发展。
监测系统

数据采集系统

根据监测项目进行地市数据采集、县区数据采集、学校数据采集、样本群体采集以及监测室数据采集。

抽样系统

监测采取三阶段分层抽样方法,包括区县、学校和学生抽样。

问卷系统

分为学生问卷、家长问卷和学校问卷,从不同角色设定多维度的监测指标。

考试系统

涵盖考试管理、考务信息、考试题库、考试数据统计。

监测报告生成系统

通过对问卷、学科考试数据进行统计和分析,生成学校整体报告,并按省、市、县呈现报告。
监测算法

抽样算法

PPS抽样

FSSE教育监测评估,采用的是PPS抽样算法,可将总体划分出容量不等的具有相同标志的单位,再按规模大小成比例的概率抽样。运用PPS抽样法可选取有代表性的样本,减少误差,更真实地反映总体情况,掌握一个区域内的学生的整体质量。

报告算法

频数分析

分数合成

假设检验

学生、家长、校长、老师完成相关问卷和考试,通过对问卷、考试的数据进行统计和分析,生成学校整体报告,并按省、市、县呈现报告。
监测学科
义务教育阶段学生数学、阅读、科学、物理、生物、地理学业质量,学生学习策略、学业负担等综合状况以及影响学生学习质量的相关因素。
小学
中学
物理
重点测查物理基础知识情况、物理学综合运用能力等。
数学
重点测查数学基础知识情况、数学综合运用能力等。
地理
重点测查地理基础知识情况、地理综合运用能力等。
生物
重点测查生物基础知识情况、生物学综合运用能力等。
阅读
重点测查阅读能力、书面表达能力等。
监测意义
促进学生全面发展
以促进学生全面发展为核心,通过对学生的公民与道德、学业成就、身心健康、艺术素养、兴趣爱好、学业负担等方面进行测量,全面了解学生的综合发展状况。
把握教育质量现状
深入探寻影响学生全面发展的关键因素,科学、客观地评价学生、教师、学校的发展状况,全面准确把握中小学教育质量现状。
推动教育 高质量发展
通过测量数据客观反映青少年发展相关因素的基本状况,完善我国教育质量监测体系,推动义务教育高质量发展。
组织实施
义务教育质量监测工作由各级教育督导部门组
FSSE教育质量监测中心跟进并实施各省、县、校各项监测工作
省级教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导
县区级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督
样本校按照测试程序与规范完成各项工作
监测案例
珠海市金湾区航空新城小学
珠海市金湾区第一小学
珠海市金湾区虹晖小学
珠海市红旗中学
监测评估测试系统
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版本:V1.0(2023/04/16)